«Гостевой этикет»

Администратор сайта
Рубрика: Новости центра

    15 февраля 2017 года воспитателем Журиной О. С. было проведено  познавательно – развлекательное мероприятие «Званый фуршет», где дети показали, чему они научились на занятиях по теме «Гостевой этикет».

Ольгой Серафимовной  проведена большая подготовительная работа: воспитанники познакомились с правилами организации и проведения фуршета, поведением на приеме; узнали, как и чем сервировать столы и т.д.

Ребята, выдумщики и фантазеры, творчески подошли к заданиям, и через 30 минут на тарелках  появилась радуга красок – «фруктовая фантазия». Дети отнеслись к конкурсам серьезно, очень старались, поэтому и мероприятие получилось не только познавательным, но и веселым, и увлекательным. 

гости1 гости2

гости3

«Делу время – потехе час»

Администратор сайта
Рубрика: Новости центра

   13 февраля  в СРЦН «Гармония» педагогом Губской Татьяной Борисовной   проведено игровое развлекательное мероприятие «Делу время – потехе час», целью которого было познакомить воспитанников с  русским народным фольклором (загадками, потешками ,  пословицами о труде и отдыхе, народными играми).Дети  увлеченно, с большим желанием отгадывали загадки и показали хорошие знания пословиц и поговорок о труде. Ребята познакомились с некоторыми народными играми наших предков: «Солнце», «Бабка — Ёжка», «Пирог», «Ручеёк». Игры сопровождались русским народным фольклором – потешками и песенками. Это вызвало ещё больший интерес у детей и побуждало их активно, с радостью принимать участие в различных играх.

Мероприятие доставило радость ребятам от совместного общения и надолго создало положительный эмоциональный настрой.

потеха1 потеха2

потеха3 потеха4

«Хлеб — всему голова»

Администратор сайта
Рубрика: Делимся опытом

Конспект  учебно-познавательного занятия

Тема. «Хлеб — всему голова»

Бугрова Н.И.воспитатель

Форма. Беседа. Практика.

Цель. Ознакомить с историей возникновения хлеба, освоить азбуку кулинарии;

Задачи. 

1. Расширить знания воспитанников о пользе хлеба, о его ценности.

2. Расширять словарный запас детей.

3. Познакомить несовершеннолетних с процессом выпечки хлеба

Оборудование и материалы: Хлебопечка , кружка-сито, мерные стаканчики, мука, дрожжи, масло, соль, сахар.

Ход мероприятия.

— Отгадайте загадку

Отгадать легко и быстро: 
Мягкий, пышный и душистый, 
Он и черный, он и белый, 
А бывает подгорелый. 
(Хлеб)

— Отгадав загадку вы, уже догадались, о чём пойдёт речь на занятии.

— Так о чём же?

— Правильно, тема: «Хлеб – всему голова».

Рассказ воспитателя.

— Это было давно. Во времена каменного века. Когда на землю пришёл сильный дождь и холод, человеку нечего было есть. И тогда он впервые заметил пшеничный колосок. Чтобы зёрна было удобно есть, их смачивали водой. Потом человек научился растирать зёрна в муку. И вот однажды в одной из каменных пещер человек оставил горшок с пшеничной кашей у огня. Огонь незаметно подкрался к горшку. Горшок не выдержал жара и лопнул. Грохот разбудил человека. Он подбежал к костру и увидел, что его еда превратилась в камень. Когда камень остыл, человек стал очищать его и вдруг почувствовал незнакомый запах. Положив кусочек в рот, человек зажмурился от удовольствия. Так ночной костёр в пещере научил печь хлеб.

Историческая справка.

Впервые слово «хлеб» появилось в Древней Греции. Там применялись для выпечки горшки специальной формы – «клибанос».Оно созвучно с нашим словом «хлеб».Учёные полагают, что хлебу свыше 15 тыс. лет. Правда в давние времена хлеб мало напоминал нынешний и представлял собой плотные поджаренные куски зерновой массы. 5 -6 тыс. лет назад в Древнем Египте произошло как бы второе рождение хлеба. Там научились разрыхлять тесто способом брожения. Искусство приготовления «кислого хлеба» от египтян перешло к грекам. Большим лакомством считался разрыхлённый пшеничный хлеб и в Древнем Риме. Там появились довольно крупные пекарни, в которых мастера выпекали разнообразные сорта хлеба. На Руси секретом приготовления дрожжевого теста владели с незапамятных времён, и хлеб пекли практически в каждом доме. Несколько веков назад возникла специализация хлебных дел мастеров: появились хлебники, пирожники, пряничники, блинники, калачники. Со временем возникают и другие блюда с использованием муки. Хлебу нет цены. Его стоимость копейками не измерить.

Стихи о труде комбайнеров

В нём — здоровье, наша сила,

В нём чудесное тепло.

Сколько рук его растило,

Охраняло, берегло!

Ведь не сразу стали зёрна,

Хлебом – тем, что на столе.

Люди долго и упорно,

Потрудились на земле.

Вот об этом – то как раз,

Начинается рассказ.

Поднимались трактористы,

Умывались чисто – чисто.

В степь весеннюю с утра,

Выводили трактора.

Продолжается рассказ,

Урожай поспел у нас.

Выплывают на просторы,

Ветер песню им поёт.

Капитаны – комбайнёры,

Смотрят с мостиков вперед.

Как из колоса тугого,

Выбивается зерно.

Как, пожалуйста – готово,

В ящик сыплется оно.

Вот на мельнице пшеница,

Здесь такое с ней творится!

В оборот её берут,

В порошок её сотрут!

На большом хлебозаводе,

Станешь тестом ты, мука.

Тесту тесно, мало места,

«Ох, пустите», — шепчет тесто.

Ладно, пустим,

В печь давай – Нарядился каравай.

Слава миру на земле!

Слава хлебу на столе!

Слава тем, кто хлеб растил, Не жалел трудов и сил!

— С хлебом связано много обрядов. Так у славян было принято класть хлеб перед иконами, как бы свидетельствуя этим о своей верности богу. Хлеб брали с собой, отправляясь сватать, с хлебом и солью встречали молодых по возвращению из церкви после венчания, хлеб клали в колыбель к новорождённому как оберег от злых сил.

Военный хлеб.

Я помню хлеб, военный, горький,

Он весь почти из лебеды.

В нём в каждой крошке,

В каждой корке.

Был горький вкус людской беды,

На той беде замешан круто.

Нелёгкий хлеб нелёгких дней,

Но как сладка была минута.

Когда кусок в руке моей,

Посыпан был щепоткой соли.

Приправлен маминой слезой,

Я есть хотел. А мама с болью.

Взгляд отводила стороной,

Как горе гостем частым.

(Им были детства дни полны),

Особо помню я, что счастью.

Был равен горький хлеб войны.

У войны был свой хлеб. Небогатый , отмеренный хлебной карточкой. Хлеб суровый, но ещё более необходимый, чем в мирное время.

— Во время войны можно было встретить лозунг: «Мир – народам, хлеб голодным». Паёк в блокадном Ленинграде был таков: служащему – 125 г. хлеба. Рабочему – 200 г. и ещё 3 макаронины, длиною в тетрадь, серые, глинистые, но желанные для каждого человека. Ведь нужно было работать.

Рассказ воспитателя  о том,как пекла хлеб её бабушка в военное время.

«Хлеб был темный, вязкий, с добавлением лебеды и промороженной картошки. Его невозможно было проглотить без воды. По вкусу он был колючим и горьким.»

Игра «Закончи пословицу».

* Без соли не вкусно, а без хлеба,…( несытно).

* У кого хлебушко, у того и (счастье).

* Хлеб всему …( голова).

* Без печки холодно – без хлеба… (голодно).

* Не шуба греет, а …(хлеб).

* В дороге хлеб не…( помеха).

* Не будет хлеба ,…(не будет и обеда).

— Очень хорошо сказал о хлебе замечательный французский лётчик и писатель Антуан де Сент Экзюпери –

«Хлеб стал для нас средством единения людей, потому что , им делятся за общей трапезой. Хлеб стал для нас символом великого труда, потому что добывается он в поте лица. Хлеб стал для нас спутником сострадания, потому что его раздают, или делятся в годину бедствий. Вкус разделённого хлеба несравним ни с чем.»

Вот и сейчас, когда идет война в Сирии, люди и дети голодают. Наша страна помогает Сирийцам выжить в этой войне.

Практическое занятие «Выпечка хлеба»

Начали мы с изучения рецептов хлеба. И выбрали рецепт белого воздушного хлеба:

Мука пшеничная -420 гр. Сахар – 2 ст.л. Соль – 1 ч.л. Дрожжи – 1 ч.л. Масло растительное – 1 ст.л. Вода – 260 мл  Порядок приготовления:

Поместить ингредиенты в хлебопечь в следующей последовательности:

Вода, масло растительное, соль, сахар, мука пшеничная, дрожжи.

хлебоголова1

Дети с огромным желанием участвовали в процессе.

хлебоголова2

Хлеб удался на славу !

хлебоголова3

Итог занятия.

Закрепление правил бережного отношения к хлебу:

  • Береги хлеб, он дорого даётся.
  • Не оставляй недоеденных кусков.
  • Бери хлеба столько, сколько сможешь съесть.
  • Продли хлебу жизнь.
  • Никогда не бросай хлеб.
  • Подними брошенный кусок, отдай птицам.

Знакомые пословицы и поговорки о хлебе (называют воспитанники).

Хлеб бросать — труд не уважать. Чужой хлеб вкусен.

Человек хлебом живет, а не промыслом. Хлеб-соль ешь, а правду говори.

Хлеб поспевает — колхозник не гуляет. Хлеб да вода — здоровая еда.

Хлеб греет, не шуба. Хлеб вскормит, вода вспоит. Хлеб — всему голова!

«Веселые старты в феврале»

Администратор сайта
Рубрика: Новости центра

 13 февраля 2017 года в центре «Гармония»  инструктором по физической культуре Стяжкиной Ириной Александровной организованы и проведены   спортивные соревнования «Веселые старты».

старт3

На старт вышли 2 команды: «Молния» (школьники) и  «Ну, погоди!» (дошкольники). Эстафеты составлены с учетом возрастных и физических возможностей детей. Для дошкольников и школьников задания были одинаковые, но для младших воспитанников они отличались простотой и легкостью выполнения : короче  дистанция, меньше и легче  мяч, сокращено количество элементов . В увлекательных состязаниях не важен  ни возраст соревнующихся, ни их физическая подготовка. Ключевое условие участия – быть приверженцем здорового образа жизни, доброе отношение друг к другу как внутри команды, так и между командами. А с какими результатами они придут к финишу – зависело только от  сплоченности и организованности ребят.

Во всех эстафетах дети поддерживали друг друга. Атмосфера спортивного праздника была и радостная, и в тоже время напряженная – ведь победителем должен быть сильнейший…

При подведении итогов оказалось, что команды набрали одинаковое количество снежков – «Победила дружба!».

старт1 старт2

«Солдаты-защитники»

Администратор сайта
Рубрика: Новости центра

    10 февраля 2017 года воспитателем Моисеевой Ольгой Робертовной проведено развлечение для детей «Солдаты-защитники». В игровой, занимательной форме ребята закрепили знания о многих родах войск в Российской Армии , исполняя роли «моряков», « кавалеристов», «лётчиков»,  «пехотинцев»,  «военных музыкантов». Участники лихо «скакали на лошадках», «летали на самолётах», «плавали по морю», принимали участие в импровизированном  «военном оркестре . Завершилось увлекательное мероприятие праздничным салютом из лент. Все воспитанники получили заряд весёлого и бодрого настроения.

защ1 

защ2 защ3

«О пользе витаминов.»

Администратор сайта
Рубрика: Новости центра

   09.02.2017г. врач-педиатр Грищенко Елена Владимировна и медицинская сестра Белякова Марина Алексеевна провели с детьми старшего дошкольного возраста беседу о пользе витаминов для организма, в ходе которой специалисты сообщили воспитанникам  о том, что все овощи и фрукты содержат очень много полезных веществ. Во время их употребления организм получает большой запас витаминов. Врач-педиатр обратила внимание детей на то, что если мы не будем получать витамины, то даже самый здоровый человек начнет слабеть, у него  станут портятся зубы,  выпадать волосы и ухудшится зрение. Он всегда будет чувствовать себя усталым, начнет чаще болеть.  Витамины все нужны без исключения. Но у каждого витамина есть свое прямое назначение.

Медицинские работники ,  беседуя с детьми, познакомили их с понятием «витамины группы А,B,С,D,Е», продуктами, в которых они содержатся.

С помощью санитарного бюллетеня закрепили знания о том, в каких продуктах содержатся указанные группы витаминов, необходимость  их наличия  в организме человека, пользе продуктов, в которых имеются витамины.

вит1

«Путешествие по островам Математики»

Администратор сайта
Рубрика: Новости центра

  8 февраля воспитателем Архиповой Т. И. было проведено комплексное занятие по формированию элементарных математических представлений «Путешествие по островам Математики «Хочу всё знать и много уметь».

В путешествие дети отправились на корабле, прихватив с собой багаж знаний «Путевой лист». На острове «Геометрических фигур» ребятам предложили собрать лисичку и гуся. На острове «Загадок» воспитанников встретил Иван Царевич, который попросил помочь ему найти стрелу, а чтобы получить её , дети отгадывали загадки Царевны- лягушки, которые были напечатаны на листьях кувшинок.

Хозяин острова «Цветов» предложил  решить  весёлые задачи: найти сапожки гусенице, растерявшей их по дорожке, найти различие в картинках.

Дети справились со всеми заданиями, весёлые и довольные приплыли домой. 

ост1 ост2 

ост3 ост4

«Наши любознательные малыши»

Администратор сайта
Рубрика: Новости центра

    7 февраля 2017 года воспитателем центра Александровой А.  В.  было проведено увлекательное мероприятие «Наши любознатель-ные малыши». Ребята превратились в загадочных путешественников и на весёлом экспрессе отправились по станциям: «Угадайка»; «Лесная»; «Айболит»; «Игралочка»; «Домашний очаг». Дети с удовольствием пели свою любимую походную песенку «Мы едем в далёкие края…», выполняли различные задания, изучали мир животных и растений, осваивали правила поведения в лесу, купались в сухом бассейне. А на станции «Домашний очаг» наши юные путешественники собрались одной дружной семьей за столом, пили чай с вареньем и бутербродами, приготовленными старшими воспитанниками, и в тёплой душевной обстановке рассказывали увлекательные истории, позитивно общались. Игры — путешествия – всегда любимые и желанные занятия для детей любого возраста, так как соединяют в себе многообразие тем, заданий, форм и методов воспитания и развития ребёнка. Это один из интересных видов детского досуга,  который развивает эмоциональную волевую сферу, расширяет кругозор и детское творчество.

люб1

люб2

люб3

 

 

 

 

«Каша из топора»

Администратор сайта
Рубрика: Новости центра

   23.01.2017 года  под  руководством  педагога  Фединой Елены Евгеньевны для детей центра  было проведено театральное представление по сказке «Каша из топора». Исполнителем ролей выступили воспитанники театрального кружка.   Дети с удовольствием продемонстрировали актёрскую  игру сверстникам. Отлично справились со сценическим воплощением.

каша1 каша2

каша3 каша4

 

 

Решаем задачи с дошкольниками, имеющими задержку психического развития.

Администратор сайта
Рубрика: Делимся опытом

Учитель-дефектолог Лабодина С.В.

Формирование элементарных математических представлений очень важно и необходимо для развития игровой, конструктивной, изобразительной, трудовой деятельности. Опираясь на методическую литературу и собственный опыт, для лучшего овладения данным навыком, работу по данному направлению лучше разделить на этапы. реш

1этап. Подготовительный.

Подготовительная работа проводится на всех годах обучения. У детей формируются представления о количестве, форме, величине, ориентировке в пространстве. В этот период формируются представления о смысле действий сложения и вычитания в процессе предметно-практической деятельности задолго до изучения самих действий. В подготовительный период учитель-дефектолог учит воспитанников выполнять игровые упражнения с предметами, благодаря которым они приобретают опыт, необходимый для решения задач. Дети учатся путем сопоставления предметов из сравниваемых групп множеств выделять равные группы, меньшую или большую. Эта работа ведется с опорой на наглядность. Педагог, начиная с подражательных действий, учит ребят самостоятельно выполнять задания.

2 этап. Обучение решению задач.

На этом этапе педагог рассказывает весь ход задачи, а дети производят определенные действия с предметами. Ответ ребенок находит путем простого пересчета предметов. Остальные воспитанники наблюдают за манипуляциями отвечающего. Для детей с задержкой психического развития понятными являются задачи, связанные со знакомыми предметами: фруктами и овощами, игрушками, книгами. Далее задачи решаются при помощи счетного материала: кубиков, палочек, фигурок. Это очень важный момент, когда предметы заменяются символами. Обучая решать задачи при помощи счетного материала, важно называть те предметы, которые были в условии задачи.

3 этап. Составление текстовых арифметических задач.

По наводящим вопросам учителя-дефектолога ребенок самостоятельно выбирает предметы, которые будут фигурировать в задаче и действия, которые с ними будут производиться. На этом этапе от действий с предметами происходит переход к действию с картинками. Особенно сложными для ребят с задержкой психического развития являются ситуационные картинки. Обучение решению и составлению задач является длительным процессом. Необходимо сделать эту работу максимально интересной. Для этого используется яркий дидактический материал, занятия проводятся в игровой форме